PROYECTO DE INVESTIGACION

IMPLEMENTACION DE LAS TIC´S EN EL  PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN LAS AREAS BASES DEL CONOCIMIENTO.

INTEGRANTE:

RICHARD ALFONSO  CASTELLANO PADILLA.

DOCENTE

JULIO CESAR PAEZ GARCIA

IV SEMESTRE

NORMAL SUPERIOR.

CICLO DE FORMACION COMPLEMANTARIA.

MONTERIA CORDOBA.

2011-2012

IMPLEMENTACION DE LAS TIC´S EN EL  PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN LAS AREAS BASES DEL CONOCIMIENTO.

1.    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

1.1         DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.

En todo este tiempo tuve la oportunidad de compartir con los grados tercero, cuarto, y quinto de primaria donde observe la facilidad que tienen los estudiantes para  manipular diferentes herramientas tecnológicas, encontrando dificultades en las clases magistrales de matemáticas, sociales, ciencias naturales y lengua castellana.  Por eso me llamo la atención que se puede implementar una herramienta didáctica atractiva para que el  estudiante  desarrolle  las asignaturas bases  y al mismo tiempo mejorar la calidad educativa de la institucion.

El siguiente proyecto de investigación  pretende  investigar, implementar y  evaluar el proceso de enseñanza –aprendizaje, utilizando como herramienta la tecnología en las áreas bases del conocimiento. Partiendo de este punto de vista realizaremos una propuesta que ayude a mejorar la calidad educativa en la INSTITUCION EDUCATIVA ASODESI.

Para este proyecto tuvimos en cuenta los principios de integralidad, enseñabilidad e interdisciplinariedad al momento del uso de las Tics, que responda eficientemente al proceso educativo de la institución, y a la problemática de la educación.

Iniciamos el trabajo realizando lecturas de contextos, haciéndonos preguntas como: ¿por que es? ¿Para que es? La implementación de las tecnologías de informática y comunicaciones en las áreas bases del conocimiento en la institución educativa ASODESI. Identificamos la capacidad institucional para implementar las tics, los elementos que se requieren para el uso de las mismas, las estrategias  pedagógicas a utilizar  para desarrollar las distintas áreas del conocimiento con los medios tecnológicos, procesos  de capacitación y orientación al personal docente para obtener excelentes resultados al momento de realizar operaciones con  herramientas  tecnológicas,

1.2  FORMULACIÓN.

De que manera podemos desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje utilizando herramientas didácticas tecnológicas que ayuden a fortalecer y mejorar la calidad educativa en los estudiantes y docentes en general.

1.3 SISTEMATIZACIÓN.

¿Que importancia tiene la utilización de la tecnología en la actualidad?

¿Que medios tecnológicos podemos utilizar para el desarrollo de una clase?

¿Que ventajas le brinda las herramientas tecnológicas al docente y al estudiante?

2.   OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL.

Fortalecer el proceso de enseñanza -aprendizaje en las áreas bases del conocimiento a través de la implementación del uso de las Tics, que ayude al  desarrollo integral y formativo del docente y estudiante, utilizando los diferentes medios tecnológicos, para la investigación  comunicación e información como base fundamental para el mejoramiento de la calidad educativa y del contexto.

2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Desarrollar estrategias para implementar el uso de las tics  en las áreas bases del conocimiento.

Modernizar el proceso de enseñanza aprendizaje a través de las tics como herramienta de apoyo.

Buscar estrategias para mejorar la comunicación entre los estudiantes, docentes, comunidad y el mundo a través de las tics.

Utilizar los medios tecnológicos para fortalecer la afectividad social de todos los educando.

Fortalecer el  uso  educativo de los medios de comunicación y nuevas tecnologías.

Desarrollar el sentido crítico respecto a la información recibida de estos medios

Utilizar estrategias inteligentes de investigación y familiarizar al   estudiante con las nuevas tecnologías y su nueva forma de aprender.

3.-JUSTIFICACION

En la actualidad las nuevas tecnologías han revolucionado la existencia del ser humano, ocupando un lugar de privilegio en todos los sectores a nivel mundial, siendo unos de los fenómenos de este siglo.

Es fundamental saber leer y escribir, también se hace necesario tener conocimientos de la utilización de diferentes medios tecnológicos, que nos brinden  apoyo y facilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje.  En la actualidad el sistema  educativo es complejo y necesita de más apoyo para desarrollar las actividades curriculares eficientemente, llevando al aula de clase materiales, herramientas didácticas pedagógicas que ayuden a la formación integral y preparación de los estudiantes hacia las nuevas formas culturales de innovación y globalización.

Esta  implementación de las tics en las áreas bases del conocimiento debe producir un cambio en los alumnos/docentes. Por su  impacto social, ya que la institución no debe ser ajena a la influencia que  los medios masivos de comunicación y sus contenidos ejercen sobre el alumno: La TV, el cine, el video, los programas multimedia, los videojuegos, software, Internet, etc. Todo esto ha provocado cambios al momento de informarnos, de aprender a comunicarnos. Esta revolución de las nuevas tecnologías permite a la institución proporcionar al estudiante una orientación pedagógica tecnológica, a sacarle un mayor provecho a los medios tecnológicos para el aprendizaje, hacer de las tics una herramienta motivadora  de integración e interacción entre toda la comunidad educativa, fuente de información para consultas de temas, datos que le ayuden a su formación personal, facilitarle al estudiante la orientación necesaria para que pueda utilizar el programa adecuado y que  mas se adapte a sus necesidades: Word, Excel, paint, power point, Google maps. Con este trabajo también podemos detectar las fortalezas de los alumnos para ayudarlos a explotar sus cualidades.

4. CATEGORIAS DE ANALISIS.

En la investigación realizada tuve la oportunidad de observar que  la institución cuenta con los elementos requeridos para la implementación de las tics en las áreas del conocimiento, pero no son utilizadas para desarrollar actividades académicas por que la mayoría de los docentes no tienen la capacitación y la pedagogía de como utilizar los medios tecnológicos en la orientación del proceso enseñanza aprendizaje. 

5. MARCO REFERENCIAL

5.1 ANTECEDENTES.

 En la educación actual hay una necesidad ineludible para del desarrollo humano, él aprender a usar los recursos tecnológicos TIC´s en las  actividades educativas, de investigación, académicas y el desarrollo de competencias en nuestros estudiantes, se hace necesario implementar las tic´s desde el punto vista de la innovación en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Los informes del  Ministerio de Educación en materia de uso de nuevas tecnologías aparecen las Instituciones educativas de la región caribe una de las más necesitadas en materia de actualizaciones tecnológicas e implementación de las mismas, que ayuden al rediseño de políticas educativas para impulsar el desarrollo moderno y efectivo del proceso enseñanza aprendizaje. Como podemos evidenciar en las instituciones educativas las tic´s no son  utilizadas como herramienta pedagógica para el apoyo de investigación y procesos académicos, todo radica que no están contempladas en el proyecto educativo institucional, malla curricular, plan de estudio.

La implementación de las tic´s llevaría desarrollo en la calidad humana y educativa  de los estudiantes, formación en valores, conocimientos de culturas de otras partes del mundo, todo esto contribuye a pensar y actuar diferente ante circunstancias o dificultades de la vida cotidiana.

  

5.1.1  HISTORICOS.

  

Se pueden considerar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como un concepto dinámico.^[] Por ejemplo, a finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva tecnología según las definiciones actuales. Esta misma definición podría aplicarse a la televisión cuando apareció y se popularizó en la década de los 50 del siglo pasado. No obstante, hoy no se pondrían en una lista de TIC´s y es muy posible que actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados de nuevas tecnologías. A pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC, tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual.

Después de la invención de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la información estuvieron marcados por el telégrafo eléctrico, después el teléfono y la radiotelefonía, la televisión e internet accesible gracias a los proveedores. La telefonía móvil y el GPS han asociado la imagen al texto y a la palabra «sin cables», internet y la televisión son accesibles en el teléfono móvil que es también una máquina de hacer fotos.^[]

El acercamiento de la informática y de las telecomunicaciones, en el último decenio del siglo XX se ha beneficiado de la miniaturización de los componentes, permitiendo producir aparatos «multifunciones» a precios accesibles, desde los años 2000.

Los usos de las TIC´s  no paran de crecer y de extenderse, sobre todo en los países ricos, con el riesgo de acentuar localmente la Brecha digital,^[] y social y la diferencia entre generaciones. Desde la agricultura de precisión y la gestión del bosque, a la monitorización global del medio ambiente planetario o de la biodiversidad, a la democracia participativa (TIC al servicio del desarrollo sostenible) pasando por el comercio, la telemedicina, la información, la gestión de múltiples bases de datos, la bolsa, la robótica y los usos militares, sin olvidar la ayuda a los discapacitados (ciegos que usan sintetizadores vocales avanzados), los TIC´s  tienden a tomar un lugar creciente en la vida humana y el funcionamiento de las sociedades.^[]